Despatriarcalizando a construção de conhecimentos: a intervenção social pensada desde a interseccionalidade
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A presente pesquisa teórica problematizará as construções teóricas hegemónicas, compreendendo que elas têm excluído historicamente a mulher e outros grupos subalternos, expulsando as qualidades consideradas «femininas» das comunidades epistémicas. Apontaremos que esse sexismo nas teorias e intervenções sociais se manteve até hoje e que por esse motivo é fundamental levar a cabo um processo de desconstrução desse sistema de relações opressivo, desigual e hierarquizado entre ambos os sexos, que deixa a mulher numa posição de subalternidade. O objetivo deste artigo é defender a ideia de que a intervenção social deve se pensar desde um feminismo interseccional comprometido e crítico com a ordem social imperante, para assim desconstruir saberes e intervenções sociais consolidadas em lógicas patriarcais e androcêntricas. Dessa forma, perguntamo-nos como os/as assistentes/as sociais podem gerar intervenções que recuperem e promovam o conhecimento «feminino» – e de masculinidades subalternizadas –; e, expomos quais são os desafios de um serviço social interseccional.
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